很多人都會(huì)說(shuō)：學(xué)歷很重要，尤其是在高端的IT行業(yè)。但是從北大青鳥畢業(yè)的學(xué)員，大部分都是高中生，他們雖然沒有高學(xué)歷，但是卻比大學(xué)生更容易受到IT企業(yè)的歡迎。同樣是IT教育，為什么不同的教育方式培養(yǎng)出的人才差異如此之大？
首先，課程的設(shè)置。北大青鳥比大學(xué)教育更具有針對(duì)性。大學(xué)除了計(jì)算機(jī)課之外，還需要語(yǔ)文、高數(shù)、馬哲等公共必修課。而北大青鳥則更專注于IT領(lǐng)域，這樣才能夠?qū)W得更精通。大學(xué)教育培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生多數(shù)是博而不精，理論知識(shí)偏多。而我校是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力實(shí)踐操作能力�，F(xiàn)在企業(yè)需要的是有工作經(jīng)驗(yàn)、能夠快速上手的人才，所以自然會(huì)傾向于北京北大青鳥畢業(yè)的學(xué)員。
第二，師資隊(duì)伍。北大青鳥的師資力量很強(qiáng)大，所有老師不僅理論知識(shí)扎實(shí)，而且要有培訓(xùn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，就是說(shuō)培訓(xùn)老師就要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知道行業(yè)動(dòng)態(tài)知道企業(yè)需要什么樣的人才，還能把想法都說(shuō)出來(lái)。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教育的老師典型的學(xué)富五車，上課過(guò)程中多是紙上談兵。
第三，專業(yè)設(shè)置。北大青鳥設(shè)置的專業(yè)，都是緊跟IT行業(yè)人才需求類型。如軟件工程師崗位急缺，所以北大青鳥開設(shè)的ACCP軟件工程師課程就十分符合企業(yè)的用人需求。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教育專業(yè)的設(shè)置是幾年難得一變的，基本是固定的，因?yàn)閷I(yè)的設(shè)置要通過(guò)很多的審批程序。
北大青鳥建議高中生在選擇專業(yè)和學(xué)校的時(shí)候，結(jié)合社會(huì)實(shí)際和自身情況。現(xiàn)在已經(jīng)不是學(xué)歷至尊的時(shí)代。大部分的企業(yè)對(duì)IT人才的學(xué)歷要求不高，只有少部分企業(yè)在選擇IT人才時(shí)對(duì)學(xué)歷還是存在著一定的要求。我校開設(shè)的軟件培訓(xùn)課程，讓學(xué)員擁有實(shí)際操作能力，輕松就業(yè)。另外，如果學(xué)員對(duì)學(xué)歷有需求，我校已經(jīng)與多家高等院校進(jìn)行了學(xué)歷合作，所以也可以獲得相應(yīng)的本/專科學(xué)歷。
