時光荏苒，當(dāng)今年應(yīng)屆高考生來通州北大青鳥咨詢報名的時候，也讓我們想到了去年的這個時候，同樣的情景，同樣稚氣的臉龐，當(dāng)然也有家長詢問的同樣的問題：“高中生學(xué)習(xí)北大青鳥好嗎？有發(fā)展嗎？”如今一年已經(jīng)過去，我們不妨用真實情況來告訴家長，讓家長放心，高中生學(xué)習(xí)北大青鳥收獲是非常大的。
近年，通州北大青鳥開設(shè)了第一個高考特招班，班級設(shè)置為25人一班，都是應(yīng)屆高中畢業(yè)生。因為高中成績不好所以選擇參加了北大青鳥的IT培訓(xùn)。因為大家來自不同地方，水平也參差不齊，如何才能共同進步，一起學(xué)習(xí)呢？針對這個班級，班主任老師與教員老師制定了一套專門的教學(xué)方案：就是先進行一次簡單的基礎(chǔ)性的技術(shù)測試，然后根據(jù)測試的結(jié)果，找到基礎(chǔ)好一點的學(xué)員，和基礎(chǔ)差一點的學(xué)員，然后按照基礎(chǔ)好的帶基礎(chǔ)不好的分組學(xué)習(xí)的方法。
自實施以來，很快的，這種辦法便有了效果，幾乎所有學(xué)員的熱情全部帶動起來，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。另外，為了能夠讓那些基礎(chǔ)差一些的學(xué)員跟上大家的進度，教師特意安排學(xué)員進行相關(guān)的課后實踐，教師也在課后主動加班加點，為所有學(xué)員指導(dǎo)進程和問題。通過一些列的措施，在不到一個月的時光中，班級中的那些所謂的零基礎(chǔ)學(xué)員已經(jīng)全部跟上了教學(xué)進程。
轉(zhuǎn)眼，新一批的“高考特招班”的孩子已經(jīng)完成了大部分的學(xué)習(xí)課程。最近，通州北大青鳥舉辦了一次模擬開發(fā)比賽，了解一下這些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。沒想到同學(xué)們的作品遠遠超過了我們的想象，技術(shù)含量已經(jīng)相當(dāng)于一名優(yōu)秀的軟件工程師！
所以，今年的應(yīng)屆高中生門，不必擔(dān)心自己的能力，也不用羨慕他們的成就。他們的今天就是你們的明天。只要你在通州北大青鳥努力學(xué)習(xí)，我們的老師會竭盡所能的幫助你，幫助你實現(xiàn)自己的夢想，成為企業(yè)最需要的有用之才！
